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英语学习的思路是怎么形成的

少儿英语学习的时候，会有什么现象呢。看起来是在看书，却看不懂，是没有用心的结果。看起来在行为，却不能有收获，是方法不到位的表现。这样的话，面对事情的时候，容易形成眼高手低，成功率就会降低了。走路的时候，如果不认真的话，就容易摔跤。说话的时候，没有方式的话，就容易伤害到其他人。可见，在语言学习阶段，启蒙的就是沟通和交流能力。语言是什么呢？是对看到，听到，感到的事物，符合个人意志的表述。学习英语呢，看着单词，却想不起来发音和词义，是思维不清晰，理解不够明白的原因。听到了发音，但是就是写不出来；知道意思，但就是不能用口语表达。是在启蒙阶段的课堂上，行为方式不恰当的结果。此时呢，要多跟老师和家长学习。比如孩子淘气，不愿意听从家长的。那怎么办呢？其实呢，这是优点。家长正确看到孩子表现，才能更好地沟通。在实践中，学会思考；在思考中，才能提升认知。

老师在课堂上呢，会跟孩子一起表演活动。当孩子做错了，老师呢并不会立即纠正；而是宽容孩子的思维努力。此时呢，孩子已经思考，付出努力了。如果老师马上给纠正，就等于马上否定了孩子的努力，怎么能不挫伤积极性呢？老师会引导或者提醒，使得思维不能中断，而转化为有效的过程，获得充实的结果。这样呢，孩子的思维就是完整的，也是能一气呵成的。在学少儿英语的时候，单独的去记忆，就脱离了和事物的联系，怎么能记住呢？在具体考核的时候，读到了文字，听到了发音，要思考到情景。明白就像太阳和月亮照耀大地上的物体在什么位置，一清二楚。当老师提问的时候，孩子会结合问题而思考。在英语学习中，要了解一下孩子的目标。很多时候，都是家长给孩子定了目标，然后按计划去完成就可以了。其实，孩子自己还是没有目标的。没有目标会有什么影响呢，就是当孩子遇到事情的时候，不知道未来将要怎么办了。就是有能力，也不能系统去完成。

所以，在孩子的少儿英语学习中，不要轻易放弃。从容易的地方开始，容易的都解决了，难处就立不住脚了。从细小的地方开始，细节的都已经把握了；艰巨的地方就不攻自破了。很多时候，总是想着一口吃成胖子；结果呢，不但伤了胃口，也开始厌倦英语了。从小事做起，就没有什么大事了。兴趣呢，总是从小事上培养出来的；方法呢，就是在细节上才能把握的。有了想法呢，就要学着实现它；英语口语也是如此，只有表达出来的时候，才能发现其中的偏差，从而在思维中纠正。对英语的信心呢，都是建立在实践的基础上的。只有实践呢，能给孩子带来体验感知；在面对问题的时候，思维中就有了情景。当行为的时候，就是思维形成情景的时候。而情景呢，也要站得住脚，才能也是思维得以巩固的过程。就像房子呢，一定要有根基，才能长久和稳固。如果没有根基，再漂亮的结构，也会被风刮倒的。

当孩子的行为和表达是正确的时候，家长一定要给予支持和鼓励。有错误的倾向的时候，一定要果断纠正。如果不管不顾，在公共场合嘻嘻哈哈，在家庭中纵容，很容易让孩子养成不好的习惯。有时候，看到家长一直陪伴着孩子上学；经常和孩子沟通，有什么想法都可以表现出来，从而在行为上给孩子榜样。如果只在语言上互动，怎么能学会英语呢。语言是用来认知的，而不是用来说的。如果只在嘴巴上磨练，怎么能找到感觉呢。在情景中没有感觉，又如何能去正确处理呢。可见，正确的思维，才能形成合理的情景。事情呢，是看不见，听不到的，而是在思维中的。物体呢，是看得见，听得到的。所以，掌握了语言方法，在单词的听说读写上表现出来的。做完了一件事呢，要教孩子从头到尾，去总结一下过程。这样呢，是在理清思路，下次遇到了还可以按思路完成。这样呢，也是在教孩子英语方法。

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